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最新公告
普通文章关于召开2016年度省陶研会实验学09-11
普通文章关于召开陶研会秘书长2019年工作09-10
普通文章关于举办全市中小学中青年教师第06-05
普通文章关于公布南通市第十届“行知杯”05-27
普通文章关于召开南通市教育科学“十三五05-24
普通文章关于做好《实验学校建设》分册入05-06
普通文章关于举办南通市第十届“行知杯”04-06
普通文章关于举办南通市区2019年“行知杯04-06
普通文章关于聘任南通市陶研会副秘书长及04-06
普通文章关于公布南通市陶研会第六届理事04-06
普通文章关于继续做好省、市教育科学“十04-02
 
陶研新闻
喜讯:我会被评为5A级社会组织
 
普通文章南通市举行中小学中青年教师“行知伴我成长07-08
普通文章南通市“十三五”规划陶研专项课题推进会在06-16
普通文章第十届“行知杯”中青年教师教学技能比赛成05-29
普通文章南通市第一初级中学承办南通市区2019年“行04-29
普通文章不忘初心 团结奋进 开创南通学陶研陶工作新04-02
普通文章脚踏实地行知路   春风化雨“教学做”——南01-05
普通文章学陶过程“促”发展,行知路上“铸”真人—10-22
普通文章“师道尊严与教书育人——陶行知关于教育与09-14
普通文章南通市第九届“行知杯”中青年教师教学技能05-22
普通文章南通名师参加徐州“行知行——城乡大课堂”12-13
普通文章徐州城乡大课堂  南通名师展风采11-23
文章 资源 图片  
实验学校
普通文章师陶求真谋发展 携手共建谱新篇—10-22
普通文章共建路上  三进赫章——江苏省南10-09
普通文章中陶会实验学校考察评估会在南通09-14
普通文章携手共进,打造通州湾陶研的靓丽09-14
普通文章微风渐清秋,热情话发展——记通09-18
普通文章结对共建同发展 携手合作谋双赢—05-10
普通文章苏贵跨省教育交流  农村小学共建05-02
普通文章八一小学袁新华副校长在中陶会会11-01
普通文章陶校共建  共赢共进10-03
普通文章弘扬行知文化,认清教改前行路标06-20
 
课题研究
固顶文章课题结题规范要求、鉴定申请表、成果鉴定书…06-21
固顶文章省市教科规划办陶研专项课题申报表05-24
普通文章江苏省南通田家炳中学召开三项省市陶研课题…09-10
普通文章教、学、研、做合一,推进课堂教学04-11
普通文章做好省专项课题,争创陶研新精品——省教育…12-26
普通文章课题研究上新高 开题论证促成效—— 南通市…09-28
普通文章试论陶行知“活的教育”的重要价值(理论篇…12-03
普通文章构建活的教育  激扬韬奋精神(专题总结)11-22
普通文章陶行知“活的教育”评价论(理论篇)11-22
普通文章南通市陶研会在和乐郭小举行省陶会“十二五…10-25
 
名师之路
普通文章《名师之路》2019第八期目录及四封08-28
普通文章《名师之路》2019第七期目录及四封08-28
普通文章《名师之路》2019第六期目录及四封06-17
普通文章《名师之路》2019第五期目录及四封06-17
普通文章《名师之路》2019第四期目录及四封06-17
普通文章《名师之路》2019第三期目录及四封04-18
普通文章《名师之路》2019第二期目录及四封04-18
普通文章《名师之路》2019第一期目录及四封03-12
普通文章《名师之路》2018第十二期目录及四封01-21
普通文章《名师之路》2018第十一期目录及四封11-26
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陶花灿烂
普通文章陶光耀我春意浓——参加2016全国第二期…08-14
普通文章用心“做”教育04-09
普通文章学做教师,且行且思——一个普通中学教…04-09
普通文章教人求真 学做真人03-29
普通文章总有一种真情让我感动03-29
普通文章铸造“穿草鞋的”灵魂03-29
普通文章永怀古典情结03-29
普通文章教海探航 催蕾育人——践行陶行知生活…03-29
普通文章让信心飞跃03-29
普通文章无怨无悔、有声有色——我的教育奉献之…03-29
普通文章成长在童年的梦里03-29
 
行知书屋
固顶文章陶行知 “活的教育”方法论的渊源、内容及其…06-25
固顶文章“活的学生”:学校文化建设的主人(实践篇 …03-29
普通文章脚踏实地行知路  学陶研陶铸辉煌——南通市…04-16
普通文章创建“通州陶社” 推进区域陶研12-02
普通文章行悠然之“陶路”   知“拔节”之道远——陶…12-03
普通文章“活的教育”环境论(理论篇)11-07
普通文章生活教育急需输入现代“生活力”10-20
普通文章关注“主问题”,促进专业成长08-30
普通文章给学生一片自由飞翔的天空——“活的教育”…08-30
普通文章活的课程:让师生在幸福课程的润泽中快乐成…08-30
普通文章坚守“活的德育”,培养“活的学生”(实践篇…08-30
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