从此,我经常去请教李老师,聆听她的教诲,她虽然很忙,但总是抽出时间给我讲课,从《揠苗助长》到《小露珠》到《望月》,无论是双休日,还是寒暑假,每一次去李老师都在办公室工作,作为情境教育的创始人,年过花甲的李老师没有停止探索的步伐。每一次,她先进的教育观、儿童观对教育的执着追求以及和风细雨般的指导深深地吸引我、感动我。李老师给我的远不只是一句话、一堂课、一本书……
我是幸福的,经过了整整四年的考察,2000年9月10日,第十六个教师节,在东洲小学“青年教师发展中心”成立仪式上,李吉林老师郑重地宣布正式收我为徒弟。我是幸福的,2001年10月,参加了小学语文骨干教师国家级培训班,受到了更深层次专业素养的提升。我是幸福的,受到了诸多领导和专家的真诚关心与悉心指导。我的成长离不开与理论牵手,和专家对话;离不开静下心来慎思笃行;离不开耐得寂寞的阅读与写作;离不开执教公开课前一次次的磨练……教师的专业成长首先是也永远是教师本人人文精神不断提升和升华的过程。
我在成长,成长的感觉真好。我在忙碌与努力中走向成熟,用汗水和智慧为青春立下了一个里程碑。我希望自己一直拥有一种对教育的古典情怀,一种超然物外的精神气质,一颗宠辱不惊的平常心和幸福感,在这个喧嚣烦杂的时代,我要做一个真实而安静的思考者与探索者。为了天使般可爱的孩子们,我会一如既往地走下去。