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陶光耀我春意浓——参加2016全国第二期生活教育论坛心语
作者:徐小娟    文章来源:本站原创    点击数:1607    更新时间:2016-8-14         ★★★

开 篇

对于陶行知先生,我和许多教育人一样,并不陌生。办公室里“千教万教教人求真,千学万学学做真人”“捧着一颗心来,不带半根草去”的标语,我们烂熟于心。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的观点,我们也耳熟能详。但其丰富深厚的内涵、与自身教育工作的契合,应该是尚需进一步研读与探索的。

教育之途中,我曾渐渐地、更多地只顾埋头走路,忽视了常常抬头看路,更多地让自己被繁杂的日常工作缠绕。虽然一直知道抬头看路的重要性,但仍需要有人再次给我敲响看路的警钟,给予看路的慧眼。本期生活教育论坛,适如我愿!

720日,怀着对先生的崇敬,对先生思想深入探寻的憧憬,我冒着酷暑烈日,辗转乘了6辆车,来到了本期论坛的报到地点——浙江平湖富丽雅大酒店。短短两天的学陶,重又激起了我畅想教育征途的美好蓝图,唱响教育人生多彩旋律的满腔激情。

这满腔激情,缘于两个词语、两张照片、两位老师,融于两句话语、N个第一次。

两个词语

中国陶行知研究会生活教育行动讲师团团长、“行知思想播种人”汤翠英老师的报告中,有一个词重重地叩击着我的心:“陶盲”。若从“盲”的字面来讲,我想,教师队伍里完全不知陶行知先生及其思想,鲜有人在。但是,看看汤老师们,相比于在座的陶友们,我想,“陶盲”的确大有人在。

陶研班上有一个词语甜甜地打动着我的心:“陶友”。我一次次地意外地享受到“陶友”这个称呼非比寻常的甜蜜与温馨。凝望着讲台前“爱满天下”四个剪花的大字,我心中按时间顺序,映照出一张张充满爱的笑脸。

首先是平湖澳多奇农庄的孔利华经理。720日中午,人生地不熟的我在烈日中,下了长途客车,用手机导航也不能确定路向,抱着试试看的心理,联系了孔经理。我本以为,素未谋面、接待工作千头万绪的孔经理,出于责任心,告诉我往哪儿走到嘉兴车站就算不错了。意外的是,随后孔经理又热情、耐心、反复地以微信、电话,引导我的行程。还联系嘉兴陶研会朱会长,请他捎我。朱会长还在单位上班,热情地邀我到他单位稍候。为了不影响他工作,我决定自己再多打听,自行前往酒店。

还有黎君副秘书长,从酒店到澳多奇农庄第一次乘车,恰巧邻座,每次相遇,总是热情地招呼。南通陶研会蒋菁副秘书长,在我发言之后发来勉励之言:“讲得好!”一句简短的赞语,却令我振奋。志愿者钱方薇老师,为我留下了与尊敬的老师们的珍贵合影,并主动发给了我,我心里满满的都是感动与幸福。

看着张张笑脸,想起了6月份论坛就发出邀请函,我们填写寄发回执。20日报到时,签到表上已按省份将每位陶友的信息列出,既便于迅速找到签到位置,又便于获得本地区陶友的信息而联系。缴费后拿到领取资料的字条、房卡,领了装满精神食粮的资料袋,工作人员又指引到总台交押金。每天往返于酒店与陶研基地、培训、合影……汤老师、许老师、孔经理都全程综管全局,亲自过问每一个细节,让我感受了“陶友”给予的如到家般的温馨。

诗云:为师不能为陶盲,若为陶盲教路盲。若欲不再当陶盲,执手陶友扫陶盲。

两张照片

两张照片,所摄入的人,有三个相同:汤老师、许老师,还有我。这是一眼就能看出来的。拍摄的原因,却大相径庭。

第一张是我在追星。汤老师的陶研激情感动了我,促使我决心去探究行知教育思想;汤老师的播陶行动更是震撼了我,她不是自己学陶一花独放,而是坚持潜心播陶助春色满园!她无疑是照亮陶研天空的璀璨星星。动心动情的我在721日汤老师报告后冲上台请求跟汤老师和许娟芬老师合影。但是她们的粉丝太多了,总有陶友不断上台,所以照片中就有了另一位陶友。生活中的我不追星,可是今天,我追星了!确切地说,是向星,向往播陶之星,被播陶之星的光芒所吸引,情不自禁地近她们而冲。

第二张却是星光照我。722日晚八点多回到酒店,汤老师亲自和孔经理在大堂分发在嘉兴秀水高中的合影。我和在途中相遇的许老师、浙江省台州学院教师教育学院的陈于清副院长等陶友一进来,汤老师就说:徐老师,你待会儿,我要跟你说话。我不相信自己的耳朵!汤老师要跟我这平凡的新陶友说话?我有这么幸运吗?在给相继进来的几拨陶友发好照片后,得片刻闲暇的汤老师热情地拉着我。许老师、陈院长是汤老师志同道合的老朋友,自然而然留下来围在汤老师身边,他们彼此介绍我。我喜出望外,没想到他们对我都如此厚爱。汤老师热情地邀我合影,许老师和陈院长几乎同时提出他们一起来。汤老师和许老师紧紧地握着我的手!

实乃:粗看画面人相似,细听故事情不同。追星向星为学陶,结识陶友是我幸。

两位老师

这里的两位老师,是汤翠英和许娟芬两位老师。虽然我景仰讲师团的每一位老师,但是跟其他老师未曾有缘接触。所以,虽然我会称呼每一位讲师团成员为老师,但那是对他们作为讲师团成员的身份的称呼。而对于汤老师和许老师,我已经把她们当做是我学陶、探陶路上的良师。我真希望自己可以追随她们,一路悟陶、赏陶、获陶。

一是汤翠英老师。721日上午,她听说我是江苏如皋的,脱口而出:外国语学校?我想到过:汤老师对于本次参加论坛的各单位信息已看过。我没想到,她竟然记得某一个县级市参加的学校!惊人的记性!走心的记性!太强的心力!22日下午,汤老师找到我,希望我发言。我十分忐忑,却喜出望外。晚上,汤老师在酒店大堂留下我,拉着我的手,热情合影,真挚交流,如同故友。我何其幸运,得此厚爱!

二是许娟芬老师。她是生活教育行动讲师团的副秘书长,素不相识的许老师,每次偶遇都自然流露笑容,点头问好。在夜游东湖畔的走道上,我巧遇许老师和陈院长,幸运地跟她们合影留念。许老师得知我没有拿到她的专集,便说回头找一本给我。同行的陈院长忙说:你学陶的虔诚也会让你成为小陶子,我把我的给你吧!我激动不已,但不好意思地说:我哪能夺您所爱呢!说话间,陈院长已经从包内将书取出。他风趣地对许老师说:我交给您,由您赠给徐老师才合适。我立即双手接过,如获至宝,欣喜地道谢:这又是我这趟学习的意外收获!应我的恳请,许老师欣然写下期望:“小娟:手牵手,同走行知路!”,我心绪激荡。

这真是:行知路上逢良师,即便他乡新遇知。你播陶来我学陶,获陶创陶共赏陶。

两句话语

22日下午回到会场,汤老师派人找到我,说想认识我,叫我去她那儿。我激动却疑惑:不会吧,汤老师怎么会记得我这样一个名不见经传的新陶友呢?原来,汤老师希望我在最后自主交流发言的时候说几句话。

啊?太惊喜了!作为一个新陶友,我激情澎湃;同样的,作为新陶友,我对行知教育思想的既有认识是零散性碎片式、浅层性字面式的,岂敢在汤老师等老陶友前胡言乱语呢?我满心兴奋,却连连摆手:“谢谢汤老师!但是我才疏学浅,岂敢班门弄斧?还是不说吧!”汤老师目光如炬,却和颜悦色:“感受你总有吧?心里话总有吧!”我立即肯定:“有!”汤老师笑眯了眼,却不容推却:“这不就行了!就说心里话!”乐呵呵地回到座位,我寻思着千言万语要从何说。

拿起话筒,我袒露心声:“尊敬的汤老师、各位陶友:我来自江苏省如皋市外国语学校,是一位新陶友。我心中有千言万语,汇成两句话。第一句:行知路上,我来晚了。几天来的学习,有一个词重重地叩击着我的心:“陶盲”。我今天才走进陶研班,走近生活教育行动讲师团,我来晚了!第二句:行知路上,我来得不算晚。向汤老师、余老师这些“80后”看齐的话,我才时近中午,我还可以学习四十年,还不算晚!”

是啊,从职业退休的角度看,我已走过教育历程大半,才来向讲师团学习,我,来得太晚了;但是正如余广寿老师所言:活到老、学到老。探陶、学陶之路,没有退休年龄的规定,我若就铆足了劲儿开始,真的不算晚。

恰是:职业有涯教无涯,学无止境不留暇。倾力传播催陶芽,携手看春品陶花。

N个第一次

参加陶研班的生活教育论坛,我有了N个聆听学术报告的第一次。

第一次参加传播一位教育家教育思想的论坛,先生的形象非常明晰。

第一次幸遇一种教育思想讲师团,思想的认知豁然开朗。

第一次全程眼眶发热、激情满怀,因为这些报告充满了温度和色彩。我自认为天赋不足,没有过目不忘、过耳能驻的记性,目睹便懂、耳闻即明的悟性,融会贯通、纵横捭阖的提取与运用力。全心倾听的同时,我用手机写笔记,拍摄做报告的陶友的几乎全部PPT。日后,我要反刍、吸收、吐纳,一个又一个,一次又一次。

第一次追星:第一次冲上讲台,向报告人倾吐肺腑之言。

第一次想与报告人合影,就在迅即间,我已心向于良师。

第一次在做笔记的同时,感言流淌,而不只是一个接受的容器。

第一次在候车与乘车的时候,也不知不觉地在手机上写呀写,而周围却显得那么静谧安宁。记录所得,倾吐所悟,四天下来,竟写下了近六千字。

第一次感受了全部学员全程静听的培训班。两天的学习,陶友们静静聆听、不时拍摄、时时记录、会心微笑、探讨畅谈,全场没有手机铃声、没有讲电话声、没有中途离场的身影,甚至唯一的一次中场休息时,陶友们有的仍定格在座位上回味此前的报告;有的按捺不住喜悦与激动,跟讲师团的老师们交流、合影。我,便是这样冲动地去跟汤老师说:讲师团,我来晚了!有人说:冲动是魔鬼。可是,今天我要说:冲动是天使!

正如:行知思想入人心,洗耳恭心凝神听。有得有悟收获丰,人人都说行知行。

  

播陶人永远是年轻!学陶人永远是年轻!幸福的播陶人、幸运的学陶人。播陶的老师们,让我再次感受到教育生命的意义。打动我的,不只是行知教育思想本身,更是你们播陶的执著、睿智、热情、和善。

如沐春风,我心激荡:我循春光来探陶,陶光耀我春意浓!

 





文章录入:张玉平    责任编辑:张玉平 
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