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课题研究上新高 开题论证促成效—— 南通市“十三五”省陶研课题开题掠影(一)
作者:蒋菁    文章来源:本站原创    点击数:1374    更新时间:2017-9-28         ★★★

进入“十三五”,在江苏省陶研会的引领和指导下,南通市陶研会积极认真组织陶研课题的申报、立项工作,全市共有省教育科学“十三五”规划“陶行知教育思想研究”专项课题19项、省陶研会“十三五”规划重点课题和一般课题各47项。课题立项后的开题论证是提高陶研学校选题质量并保证课题研究针对性和有效性的关键环节。为此,南通市陶研会认真配合省陶研会认真部署、扎实推进,从4月至7月对有关课题高质高效组织了开题论证活动。

             48日上午·如皋市城南小学

48日上午,如皋市城南小学隆重举行了陶行知雕像落成揭幕仪式暨江苏省“十三五”陶研课题开题活动。江苏省陶研会常务副会长王铁军、秘书长费炜炜、副秘书长王凯,南通市陶研会会长王建明、副会长施伟、沈行恬、副秘书长蒋菁,如皋市教育局副局长、党委副书记、如皋市陶研会会长王红等相关专家及学校全体教师、部分学生代表参加了活动。

课题开题论证会由王凯主持,城南小学陶小军和陶晖分别汇报了江苏省“十三五”教育科学规划“陶行知教育思想研究专项”课题“教学做合一指导下城郊结合部小学课堂最优化的研究”和江苏省陶行知研究会重点立项课题“教学做合一指导下城郊结合部小学课堂有效性的研究”的研究方案,专家组进行了点评。专家们认为,两个课题组均在前期进行了充分准备,打下了较好的基础,课题定位明确合理,研究方案思路清晰。专家建议该校学陶、师陶要坚持走内涵发展之路,进一步强化问题意识、研究意识、成果意识,通过课题研究打造课题共同体,立足校本实际,结合学校特色,深入研究陶行知教育思想,将课题研究与平时教学有机结合,促进学生发展与教师成长。

    同时,城南小学在行知园还举行了陶行知雕像揭幕仪式,江苏省、南通市陶研会嘉宾代表及如皋市教育工会、高新区教育管理中心相关负责同志共同为陶行知雕像揭幕。王铁军教授致辞,城南小学校长钱俊华发言,城南小学少先队员代表向陶行知像敬献花篮。随后,大家共同参观了城南小学的行知长廊。行知长廊分行知历程、行知故事、行知思想、行知诗歌、行知名言、丰硕成果等多个篇章,详细介绍了陶行知先生的教育思想以及城南小学近年来在学陶之路上的实践成果。

课题组专家相信学校将能以此次活动为契机,继续在践行陶行知教育思想、整合教学资源、推进素质教育上下真功夫,让“陶”花开得更多、更艳。

      63日上午·南通市八一小学、通州区金沙中学

   63日上午8时许,南通市八一小学举行了江苏省“十三五”教育科学规划课题(陶行知教育思想研究专项)“新城小学生活德育的策略研究”开题论证活动。江苏省陶研会常务副会长王铁军、秘书长费炜炜、副秘书长王凯,南通市陶研会会长王建明、副会长施伟、沈行恬、副秘书长蒋菁,崇川教体局党工委副书记朱丽等领导和专家参加了开题论证。崇川区教师发展中心主任魏仲康、副主任顾娟陪同并全程参加论证活动。

    会议由王凯主持。八一小学校长、课题主持人徐志辉致欢迎辞。徐志辉简要介绍了学校近几年学陶师陶研陶情况,恳请各位领导和专家多提宝贵意见和建议,促进学校的学陶师陶工作不断迈向新的台阶。第二主持人、八一小学教科室主任葛德军代表课题组简要汇报了该课题的研究方案。

    现场论证环节,朱丽提出,课题名称中的“新城小学”是否可以改成“新城市小学”或“新城区小学”,因为本地区正在筹建的一所小学就叫“新城小学”,容易造成混淆。专家们都表示认同。蒋菁认为,该课题有基础、有意义、有高度,是一个好课题。建议对课题名称中的“策略研究”也要进行校本化的概念界定,预期研究成果中还要突出人本和校本研究成果,让成果更加丰硕。沈行恬觉得,该课题选题好,具有校本特色,又是普适性研究,核心概念界定准确,理论依据充分,目标、内容、方法实在。建议核心概念的界定表述要更精准,充分运用下定义的方式将概念的内涵和外延表述清透;研究内容的划分上还要进一步斟酌,是否可从新城小学办学特点研究、新城小学生活德育的内涵研究、新城小学生活德育的策略研究等三方面展开。费炜炜建议课题组全体成员要深入研读陶行知先生的原著,从中汲取精髓,丰厚研究基础;课题组成员不能局限于本校,是否在区域范围内建立陶研共同体,吸引更多的学校、更多的老师一起参与到本课题的研究中来。王铁军教授对该课题表现出浓厚的兴趣,因为他过去曾师从鲁洁教授专门研究过生活德育。王铁军认为,课题组非常用心,以“生活德育的策略研究”作为选题,符合教育改革发展稳定的方向,选题有意义、有价值。但总体觉得,研究内容偏多,问题聚焦不够,对学生研究不够。希望课题组成员首先要对对陶行知生活德育的思想进行研究,形成研究报告;问题意识要更加强烈。同时,建议课题组可结合本校特点,从思想品德课和其他学科与生活德育、科学活动与德育、田园生活教育与德育、“四配合”活动中的德育、学校特色活动中的德育、生活德育与学生自立自治能力培养等维度开展研究,让研究内容更具操作性,使研究成果更加实在,更有推广意义。

    徐志辉代表课题组感谢各位专家的精心指导,并表态:切实加强课题研究的组织领导,统筹协调,高效运作;认真落实条件保障,在人力、物力、财力上给予充分支持;进一步健全工作机制,确保课题研究的各项目标、任务圆满完成,达到预期的效果。八一小学课题组全体成员参加活动。

八一小学课题论证一结束,专家组一行7人在江苏省陶行知研究会王铁军常务副会长的带领下,赶到通州区金沙中学,进行了省“十三五”陶行知教育思想研究专项重点自筹课题“陶行知与杜威教育思想对比研究”的开题工作。该课题由学校教科室主任邱磊主持,专家组在听取邱磊的开题报告后,对该课题的价值、前景、重点等给予了切实有效的点评。专家在肯定学校多年以来的陶研工作的同时,也对本课题寄予了较高期待,期待本课题立足学校实际,展现出旺盛的生命力和结出硕果。

         63日下午·如皋市外国语学校

63日下午,如皋市外国语学校小学部举行了省、市教育科学规划“十三五”陶研专项2016年立项课题开题论证会。江苏省陶研会副会长王铁军、秘书长费炜炜、副秘书长王凯,南通市陶研会会长王建明会长、副会长施伟、副秘书长蒋菁,如皋市教育局党委副书记、副局长王红及教育工会主席陈建平等专家出席指导,如皋市外国语学校校长陈永忠、小学部校长左健康等全体校长室成员及课题组主要成员参加了会议。
    课题论证会上,外国语学校小学部校长左健康、九华小学校长徐志华分别作为省、市规划“陶研专项”课题主持人,从课题的提出及意义、目标与内容、过程与方法以及创新点等作了详尽的阐述,课题组成员补充了相关内容。与会专家对核心概念的厘清、理论依据的选择、子课题的确立、成果与内容的对应等关键问题,与课题组成员进行了深入探讨。专家组认为,近年来外国语学校小学部教科研成果丰硕,此次立项的省规划陶研课题,围绕“博雅”教育理念,融合陶行知教育思想,既具有学校“博雅”特色,又具有浓郁的“陶”味;既契合儿童当下的品德与生活学习现状,又指向青少年未来的知识与人文素养发展,有针对性,有导向性,有高品位。专家对学校开展课题研究已经形成的“三个三”倍加肯定,认为“足球、英语、友善”三张名片,“校内与校外、课内与课外、显性课程与隐性课程”三结合,“学生发展、教师发展、师生共成长”三个使命,体现了陶行知“德智体美劳群”六育思想,有助于促进学生成为学识渊博、胸怀博大、礼仪文雅、气质高雅的文明人和现代人。专家们还对九华小学课题进行了点评,称其有价值、有创意、有特色,并提出要与学生特点结合,用“长寿文化”促进“生命教育”。

专家组还就开题报告的撰写提出建议,从内容陈述切入点、理论阐述结合点、文字描述准确性、成果过程一致性等,提出了操作性更强的指导性意见,为课题研究工作的顺利推进进行引领。左健康校长代表学校对课题研究工作作了表态发言,他感谢专家高屋建瓴的点评,表明“消化、吸收、吸纳”的决心,以“十三五”规划课题“规范、专业、卓越”的六字要求,把课题想明白、说清楚、出成果,为学校“博雅”特色助力。
                 64日上午·通州湾实验小学

 64日上午,通州湾实验小学举行了江苏省教育科学规划“十三五”陶行知教育思想研专项课题“农村小学语文教学中实施小先生制的研究”开题论证活动。江苏省陶研会常务副会长王铁军教授,秘书长费炜炜、副秘书长王凯、南通市陶研会会长王建明、副秘书长蒋菁等专家及该课题核心组成员参加了开题论证会。

    主持人及部分课题核心组成员为此次课题开题会议作了充分准备。每位老师以其独特的风格结合课题研究的内容进行了课堂汇报。五堂课风格各异,精彩纷呈。郁伟主任用饱满的情感唤起了学生的激情,小先生们争先恐后汇报阅读感受;郁忠华主任的课堂上,始终洋溢着一种亲和力,散发着一种感染力;俞晓燕老师的阅读课注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力;马彩霞老师引导学生观察自己带来的水果,通过看、摸、闻、尝等方法,让学生经历了一个观察、体验、表达的过程,当堂呈现的作文令人叫绝;丁施予老师让学生在小组合作中自主学习课文,感受蝴蝶谷的美丽景象。五节课堂真是精彩纷呈!

开题论证现场会上,黄勇校长首先致辞。课题主持人郁伟主任向专家组作了江苏省教育科学规划“十三五”陶研专项课题的研究方案汇报。专家组认真进行了审议,对课题研究的可行性进行了论证,并提出了具体的修改、研究建议,为课题下一步的研究搭建了阶梯。蒋菁认为课题立足实际,选题切口适中,建议要真正尊重孩子的主体性,突出语文教学的人文性和“小先生制”的时代性。王建明提出要认真研究、认真听取专家意见,进行真研究。本课题研究与社会环境特别吻合,课题组要形成主导意识去创设条件,比如开辟专栏研究家乡的发展,激发学生学习主动性,从小培养报效家乡的感情。王铁军建议将“小先生制”的思想、实践做一个详尽的整理,形成相应的报告和文献,以此形成校本化理念,推广到整个学校的管理工作。

课题组成员表示一定会认真落实省市专家的指导、建议,不断完善研究方案,发扬严谨、细致的风格,同时打开思维、多学习、多借鉴、多思考,认真开展好课题研究,不断提升自身素质。

          615·海安县长江路幼儿园

为切实提高课题研究质量,615日下午,海安县承担的省陶研会“十三五”重点课题及市教育科学规划(陶研专项)课题开题报告会在海安县长江路幼儿园召开,南通市陶研会会长王建明、副会长施伟、沈行恬、市教育科学规划领导小组办公室副主任吕亚梅、市陶研会副秘书长蒋菁、市陶研会学术委员会主任何广余、海安县教师发展中心教科部领导出席了本次会议,对海安县海安镇胡集小学“陶行知教学做合一的理论与实践研究”,海安县曲塘镇中心小学“基于陶行知思想的乡村学校闲暇少年宫的实践研究”,海安高级中学“思想政治课教学做合一的课堂实践研究”,海安县曲塘中学“高中语文教师共同体建设的实践研究”,海安县城南实验小学“生活教育思想下基于绘画的学数学校本课程研发”,海安县长江路幼儿园“基于生活教育理论的幼儿科学探究方式与能力培养的研究”,海安县曲塘镇顾庄幼儿园“生活教育理念下的幼儿园童心课程游戏化的实践研究”,海安县曲塘镇李庄幼儿园“农村乡土资源在幼儿园科学活动中的实践研究”,海安县曲塘镇中心幼儿园“建构家园共同体提升幼儿交往能力的实践研究”等9家单位的相关课题进行了集中开题论证研讨。报告会由县教师发展中心副主任罗琳主持。

会上,罗琳传达了海安县教育局局长汪宁对本次开题论证研讨活动的要求与期望,汪局长要求所有课题单位要强化学习意识,加强教育理论学习,指出课题研究要做真课题,搞真研究,并预祝本次课题论证研讨活动成功举行;随后,市陶研会副会长沈行恬充分肯定了海安在课题研究方面的良好态势,强调了课题研究的重要性,鼓励所有课题单位用有效的方式做真教育的科研,真改革的科研。

开题论证研讨分两小组进行,各课题主持人汇报了课题研究的主要内容、研究方法、研究途径及目的、研究计划、预期成果等,专家与课题组成员进行了面对面的互动交流,对课题实施的科学性与可行性进行了评议。第一组五项课题为中小学组课题,专家组认为五项课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开展陶行知教学做合一的校本实践研究活动,提升学生课堂的参与度,提高教师教育教学能力,从而推进高效课堂的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变,课题符合国家新课程改革的总要求。第二组四项课题为幼儿组课题,课题关注当前课程游戏化、科学探究、家校合作等幼儿教育领域的热点问题,以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《江苏省课程游戏化项目实施要求》等有关学前教育理论等为依据,立足幼儿发展、顺应时代的要求。专家组对研究中可能存在的困难和问题进行了指导,细化了研究内容,明确了研究方向,让课题研究更加规范化、科学化,使课题研究更具操作性和实用性。

通过本次开题报告会,课题组成员进一步明晰了课题研究的基本思路,明确了课题研究的目标任务,增强了搞好教育科研的信心和决心,为后期课题研究的有效进行与有序推进奠定了良好的基础。

             618·南通师范高等专科学校

618日,由南通市陶研会王建明、沈行恬主持的江苏省教育规划“十三五”陶研专项重点资助课题“活的教师核心素养及其生成的研究”和由南通市陶研会师范专业委员会秘书长李国忠主持的省教育规划“十三五”陶研专项重点自筹课题“南通地区践行陶行知教育思想的历史脉络研究”在南通师范高等专科学校第一会议室正式开题。

参加此次开题会的领导和专家有:国家督学、江苏省陶研会会长李洪天、秘书长费炜炜、副秘书长黄正平、南通市委教育工委副书记杨晓岗、南通市教育局副局长金海清,原南通市教育局副局长朱培元。开题会由江苏省陶研会秘书长费炜炜主持。开题会按三项议程进行,先由课题主持人报告课题研究的依据、目标、内容、价值、思路和方法,再由专家进行现场提问、评析并提出改进建议,最后,由课题主持人总结交流所得,并对课题完成时间和质量作出承诺。李洪天会长在论证会上指出,南通市陶研会活的教师核心素养及其生成的研究”课题选题有意义、研究有基础、队伍有实力、报告有水平,是在“十二五”期间关于陶行知“活的教育”思想的理论与实践研究基础上的拓展和深化。费炜炜、黄正平两位秘书长也充分肯定了这个课题的重要意义和良好的研究基础。领导和专家们还对进一步完善课题材料、推进课题研究提出了殷切的期望和具体的建议。

在论证“南通地区践行陶行知教育思想的历史脉络研究”课题时,费炜炜提出,应突出南通教育与陶研关系的价值论研究,在子课题中还可增加张謇与陶行知关系的研究;黄正平提出,要进一步明确核心概念的外延,重视研究南通市陶研会在南通陶研历史脉络中所发挥的作用。李洪天会长指出,这个课题很有意义,为书写南通教育的历史寻找到一条新脉络。他建议每个子课题研究都要重视挖掘当时的历史背景,研究成果可形成一部著作,书名就叫《活的教育在南通——陶行知与南通教育》。整个开题会气氛庄重热烈,课题组成员和指导专家畅所欲言。特别是专家们高屋建瓴的评析和细致入微的建议,使课题组成员深受启发和感动。

这次开题会既是一次课题启动仪式,又是一次学术交流盛会,必将对南通市陶研工作的深入开展产生深远的影响。

            624·海安县章郭小学

624日,天高云淡,日暖风徐,曲塘镇章郭小学迎来了海安教科研的一大盛事——江苏省“十三五”规划课题(陶研专项)研讨会在曲塘镇章郭小学隆重召开。参加活动的专家有省陶会秘书长费炜炜教授、王凯副秘书长,南通市陶研会蒋菁副秘书长、学术委员会何广余主任,县教师发展中心罗琳、张怀明、何春光三位专家,曲塘镇教育助理陈建军也全程参与此次研讨活动。

上午与会成员先参观了曲塘镇章郭小学农具室、缝纫室、烹饪室和劳技成果展览厅,倾听了邰晓进校长的“劳技育人”办学经验,然后王金才、刘爱明为与会专家呈现了两节公开课。来宾们对章郭小学“劳技育人”所取得的成绩给予高度赞扬,勉励章小师生再接再厉,再创辉煌。

下午举行立发中学“积极心理学视域下基于生活教育理论的学生差异管理研究”,曲塘镇章郭小学“陶行知关于手脑并用思想的理论在劳技教育中的实践研究”,曲塘镇双楼幼儿园“基于生活德育理论的课程游戏化研究”三项课题开题论证。主持人依次进行了课题开题汇报,与会专家就课题进行了点评。

对立发中学课题“积极心理学视域下基于生活教育理论的学生差异管理研究”,专家组认为:课题的设计具有较强的科学性和可操作性。课题研究目标明确,内容详实,结构完整,思路清晰,切合学校“心本教育”办学特色。课题研究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理,可操作性强。专家组建议对子课题的设计方案再进行仔细斟酌,在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案,使课题得到有效落实。

对曲塘镇章郭小学课题“陶行知关于手脑并用思想的理论在劳技教育中的实践研究”,专家组认为:本课题立足学校实际,目标明确,选题具有很强的针对性和实用性,研究切口较小,和学校特色契合性强,具有很强的操控性。学校已经初步形成了劳技校本课程,开发的《烹饪》校本课程被评为南通市优秀校本课程,海安全县推广使用。在已有研究成果的基础上,以“基于手脑并用思想”为切入点开展劳技教育研究,把已有课程内容、开发校本课程内容和实践活动有机结合,使之成为适合小学生动手实践、动脑思考的内容,使课程的实施与学生的发展需求相吻合,让劳技教育符合儿童身心发展的需要。手脑并用思想指引下的劳技教育能够促进儿童的终身可持续发展。同时建议:对课题设计方案应该仔细甄别,在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案,使课题切实有效地开展。同时,对研究目标项目分解应更加明确,让目标项目一一对应起来,便于研究更加务实、高效。

对曲塘镇双楼幼儿园课题“基于生活德育理论的课程游戏化研究”,一致认为课题着眼点集中,指向明确,与现实的幼儿园教育活动息息相关,课题选题具有很强的实用性和较强的创造性,研究触角范围窄,操控性强。课题以“基于生活德育理论”为切入点,对幼儿园已有课程内容的呈现和实施采用课程游戏化的新视角,把部分课程内容和现实生活与德育结合起来,让德育课程更加有效,可持续发展。建议加强德育理论学习,特别是陶行知有关生活德育理论的学习,陶行知关于幼儿教育的论述,让陶行知教育思想与当前幼儿教育中的课程游戏化改革融合、贯通。

    专家们本着严谨求实的态度,对课题的瑕疵进行了尖锐的点评,不留情面,一针见血;同时为今后课题的研究指明了方向。与会的课题组成员深感受益匪浅,纷纷表示要将专家的意见好好消化吸收,融入到课题的研究之中,为课题的深入研究砥砺奋进。

             716日下午·海门市证大中学

716日下午,海门市证大中学举行了江苏省教育科学规划“十三五”陶研专项课题“普通高中历史“真”课堂实践研究”和南通市“十三五”陶研专项课题“教师专业发展策略研究”两个课题的开题论证。同时参加这次开题论证的还有海门市海师附小主持研究的江苏省教育科学规划“十三五”陶行知教育思想研究专项重点自筹课题“生活力背景下提升小学生运动力的行动研究”和海门市常乐小学主持研究的江苏省教育科学规划“十三五”陶行知教育思想研究专项立项课题“行知思想引领下的农村小学乐文化研究”。

会议由省陶研会副秘书长王凯先生主持。与会专家有江苏省陶研会常务副会长王铁军、秘书长费炜炜、副秘书长黄正平,南通市陶研会会长王建明、副会长施伟、沈行恬、副秘书长蒋菁等。参加会议的还有4项课题主持人和海门证大中学的有关领导和教科室成员。

首先,课题主持人作了开题汇报。课题“普通高中历史“真”课堂实践研究”的主持人朱小荣主任从课题的核心概念及界定、研究目标、研究案例等角度作了介绍,得到了王建明会长的高度赞赏。王会长认为该课题选题方案规范,内容明确,研究思路清晰。课题“教师专业发展策略研究”的主持人曹荣彬副校长从研究背景、课题意义、实现意义等角度作了介绍蒋菁副秘书长认为该课题选题能结合教师生涯发展的现实情况,研究陶行知的教育人生,选材有实际意义,建议选题切口要放小,要更具针对性。王铁军会长建议课题“教师专业发展策略研究”最好能更加突出陶行知思想的特色,研究陶行知的教育情怀,研究教师的个案,打造名教师;建议课题“普通高中历史“真”课堂实践研究”要研究“真”课堂的教学策略,以学生为中心的课堂才是“真”的课堂。海门市证大中学将结合专家意见,努力推进课题的深入研究,并实施到教学实践活动中。

同时,“生活力背景下提升小学生运动力的行动研究”课题主持人郁斌和“行知思想引领下的农村小学乐文化研究”课题主持人杨文华分别作了汇报。蒋菁提出,“课题生活力背景下提升小学生运动力的行动研究”选题新,陶味浓,建议明晰理论依据,从陶行知生活教育思想入手,尤其要从“运动力”的论述中去研究;费炜炜指出,该课题立意好、有价值,要加强对陶行知思想的研究,充分理解陶行知的“自强教育”的“运动观”,勇于实践,以促进孩子们健康为目的,充分论证运动力的提高与孩子们健康程度成正比,使课题研究富有“陶”味。黄正平提出,“行知思想引领下的农村小学‘乐’文化研究”有价值,有特色,有基础。在张謇和陶行知的思想引领下,结合学校和地域文化特色,开展课题研究,让人期待。该课题目标明确,内容具体,方法适切,开题报告文本价值揭示高,对后续工作有规划,能将张謇和陶行知融合起来,加强核心理念研究,把握乐文化本质,梳理张謇和陶行知的乐教育思想。沈行恬指出,“行知思想引领下的农村小学‘乐’文化研究”很有历史意义和现实价值,希望课题组重点研究学生快乐成长,教师幸福发展,特别是要把课题立根在教育学、心理学基础之上,坚持知行合一,强化乐实践,细化子课题,创办学特色,立德树人,完善并落实办学理念,做好乐课程建设和和乐教学模式,形成具体有效的成果。

 

文章录入:张玉平    责任编辑:张玉平 
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